Atividade Extra Sala 2

Minha segunda atividade com os alunos seria na semana seguinte numa terça-feira (dia 22 de novembro) então falei com o professor Samuel que não poderia comparecer por conta da semana da matemática e que na semana seguinte eu iria e o mesmo disse que não tinha problema e que ele iria aplicar atividade da mega sena que ele falou no planejamento. Após a semana da matemática (21 a 25 de novembro) na quarta-feira (dia 20 de novembro) fui a escola pela tarde, fui atrás de ver se o laboratório de matemática da escola estava ocupado  então falei com a professora Poliana responsável pelo laboratório então perguntei-a se poderia utiliza-lo no segundo tempo de aula  então ela disse que sim e que só iria usar no primeiro tempo para um reforço e no segundo poderia usara sem problema, então enquanto não começava a atividade eu foi preparando a sala organizando as mesas e cadeiras e o projetor para as perguntas. Após o termino do primeiro tempo foi até a sala chamar os alunos junto com o professor Samuel para o laboratório de matemática. Então no laboratório pedir que eles se dividissem em duas equipes (cada equipe numa mesa) para uma competição de perguntas e respostas sobre probabilidade antes de iniciar a competição, fiz um pequeno aquecimento cerebral com eles onde eu expliquei que linha de raciocínio eles deveriam seguir para poderem responder as perguntas. No começo da competição botei logo uma questão de ENEM logo essa eles demoraram a responderem mostrando certa dificuldade em interpretar a questão, logo após o tempo para responder a questão acabou eu expliquei com se resolvia, após essa questão as outras eles responderam com mais facilidade tanto quando eles acertavam eu pedia que resolvessem no quadra para mostra para os outros colegas como a equipe respondeu e perguntava se estava tudo certo, então quando acertava a questão a equipe pontuava. Infelizmente não deu para terminar a atividade todo por causa do tempo, faltou apenas um jogo de cartas aonde através desse jogo cada equipe iria elabora cinco questões envolvendo probabilidade naquele joga para a equipe adversaria responder e algumas questões do jogo de perguntas. Após o termino da atividade dei uma caixa de “bis” para a equipe vencedora e a outra equipe dei dois “bis” pra cada. Achei a atividade bastante proveitosa estimulando os alunos a resolverem questões através da competição foi muito bom ver a maioria deles empolgados em resolverem  tanto que até eu fiquei e perdi a noção do tempo e esqueci a hora do termino da aula e não dando tempo de terminar no meio da atividade. Após o termino da atividade o prof. Samuel falou um pequeno feedack da minha atuação na aula ele disse que domino bem o conteúdo proposto, que deveria ter cuidado pra não fala muito alto e demais para não acabar com minha garganta, e também  quando estivesse escrevendo na lousa ficasse olhando pra eles.  

Atividade Prática: Revisão de Conteúdo

No dia 15 de novembro à tarde fui ate ao colégio onde no segundo tempo faria a intervenção. Após o termino do primeiro tempo de aula o professor Samuel vinha da sala do terceiro ano para o segundo onde eu iria fazer a interversão, ao chega na sala o professor Samuel apresentou-me para a turma, a turma era pequena pra vista das outras, antes de eu começar o professor fez a chamada enquanto eles ainda terminavam de copiar um dever que estava fazendo na aula anterior. Após copiarem então eu comecei a explicação com definição de um modelo probabilismo e experimento aleatório expliquei suas características onde todos os resultados são conhecidos mas nenhum resultado é previsto e regularidade á longo prazo ou seja onde a gente repeti infinita vezes aquele experimento vemos uma regularidade em relação aos resultados onde mostrei como exemplo um dado falei que sabemos todo os resultados possíveis que são as seis faces mas nenhum resultado é previsto então expliquei a como seria a regularidade disse que não tem como eu lança um milhão de vezes o dado e não cair a nenhuma vez a fase um ou a face dois existe uma regularidade a longo prazo, logo em seguida expliquei arranjos simples e composto mostrei  exemplos e perdi  para responderem questões  que eu levei. A Turma era boa apesar de ter sempre um ou dois que não querem prestar atenção. Minha maior dificuldade era preocupação era tentar consegui a atenção de todos para a explicação isso acabou atrapalhando um pouco por que não sabia muito que fazer na hora, então perguntava se eles se estavam entendendo ou passava perguntas rápidas para resolverem. Foi uma boa experiência mas mesmo assim eu ainda achava-me um pouco acanhado sentia que ainda faltava alguma coisa e que ainda não estava bom. 

Planejamento das atividades práticas com o professor Samuel

Por conta das greves escolares e universitárias do estado do Ceara tiver que mudar de escola por conta do tempo que tiver com outras ocupações e devido ao transporte, e com a autorização do professor da disciplina de estagio um então mudei para a Escola Sinhá Saboia localizada no bairro Dom Expedito no município de sobral. Como já sou atuante pelo PIBID tenho conhecimento da escola  e dos professores, então decidir conversar com o  professor Samuel Oliveira, onde o mesmo ensinar no turno tarde, conversando com ele pela manhã me sugeriu fazer as intervenções na turma do segundo ano  as aulas são dias de terça-feira e quarta-feira. Então tendo uma conversa rápida com professor Samuel ele disse que estava passando o conteúdo de probabilidade e eu poderia ir na quarta-feira e passar uma revisão para os alunos foi então que naquele momento fizemos um rápido planejamento de como iria ser as intervenções onde a primeira iria revisar o conteúdo que ele já havia passado, arranjos e permutação, e a segunda ele sugeriu que eu fizesse uma explicando de como é utilizado a probabilidade no jogo da mega sena, então expliquei a ele que já tinha uma outra coisa em mente e que gostaria de faze-la e esclareci a ele a atividade que gostaria de fazer uma espece de competição onde eles tentariam responder as questões que estariam em um slide e também que a haveria um jogo de cartas onde eles teriam que explicar e elabora perguntas sobre probabilidade contida no jogo, logo o professor Samuel disse que podia ser e perguntou quando eu poderia ir então falei que iria quarta-feira (dia 15 de novembro).

Planejamento com o professor Samuel  

Entrevista com o professor de matemática Ricardo

Edson e o entrevistado prof. Ricardo

No dia 19 de abril de 2016 estive com o professor de matemática Ricardo que atua no colégio Monsenhor Melo (Estadual) em Ibiapina. E com ele fiz uma entrevista sobre a disciplina de estagio supervisionado logo a baixo.

Qual a importância do estágio supervisionado na formação do professor de matemática?

O estagio apenas dar uma ideia do que seja o dia a dia na sala de aula.

Você acha que o estagio supervisionado é realmente necessário?

Acredito ser pouco tempo que o estagiário passa em sala, uma vez que ele já decidiu pela docência ele precisa passar por experiências mais consistentes como por exemplo aula no contra turno, avaliações, feira cultural, preparação dos alunos para SPAECE e ENEM, entre outra coisas, e como também momento de aprovação e reprovação do aluno no fim do ano letivo.

Como foram suas disciplinas de estágio?

No mesmo molde deste, entrevista com o professor, observações, relatórios tudo isso.

Elas ajudaram na sua formação? Em que lhe beneficio?

Ajuda no que se refere aos teóricos, pois quando cursei a disciplina já trabalhava como professor de matemática.

Você acha que existem outras maneiras de substituir os estágios supervisionados?

Se eu faço eu aprendo, aceito que tenha de ser melhorado e não substituído pois o curso de matemática não contribui o suficiente para o trabalho do professor no ensino fundamental e médio a universidade realmente não ensina que o professor precisa saber para dar aula nessas modalidades.

Que outras experiências um futuro professor tem que ter?

Acredito que uma experiência que o professor necessita é o contato com os pais dos alunos como também os colegiados e fortalecer essa parceria, pois só a escola e o professor não obtém muito sucesso.

O que você tem a dizer aos futuros professores de matemática?

Ser professor de matemática é muito bom é uma disciplina desafiadora digo o seguinte: observe o estagio ele pode ser o farol para você torna-se ou não um professor de matemática precisa-se gostar do que faz se você não gosta não adianta é perca de tempo então você precisa amar aquilo que você faz. Que na verdade o professor de matemática ele é um cara solitário a coordenação da escola ou a direção não chega pra você pra pergunta o que você tá precisando por que eles acham que o professor de matemática é um cara auto suficiente e na verdade a gente tem essa carência de ajuda de tudo e eles nunca fazem ninguém faz nada pelo professor de matemática e a gente precisa correr atrás disso, eles pensam que o professor é um cara intocável um cara acima de tudo.

Obrigado professor Ricardo pela entrevista!

Disponha!

Edson e o entrevistado prof. Ricardo

Apresentação na escola para o estagio II

No dia 12 de abril de 2016 fui para o colégio Monsenhor Melo mais conhecido como estadual no município de Ibiapina. Eu escolhi essa escola pelo fato de já ter estudado por lá, e também para rever alguns dos meus professores, e ir desta vez com uma visão diferente de aluno que fui um dia de lá e agora ver como um futuro docente.

 Ao fala com a diretora Elizete Alves falei que estava cursado licenciatura em matemática e que estava no sexto período fazendo a disciplina de estagio II e perguntei a ela se poderia fazer as atividades do estagio lá e entreguei a carta de apresentação e a declaração de aceitação do estagio logo ela autorizou e assinou falou o que precisasse fala-se com ela e indicou os professores que leciona pela manhã o professor Ednardo e o professor Ricardo, ela mostrou os horários e disse que o professor Ednardo era responsável pelas turmas dos terceiros anos e o professor Ricardo pelas turmas dos primeiros e segundos anos logo após fui procura o professor Ednardo para conversar já que ele foi meu professor no tempo que eu estudava por lá poderia min ajuda, ao encontra com ele falei sobre o estagio e se ele poderia ser o supervisor e ele disse que não daria certo por que ele ia trabalha com as turmas de terceiro ano só enem e poderia atrapalha meu estagio, então fui fala com o prof. Ricardo que estava passando prova na sala do primeiro ano ao conversa com ele sobre o estagio ele disse que poderia sim ser o supervisor e também que eu poderia observa as aulas dele então ele assinou declaração de aceitação do estagio.

Minhas expectativas ao entra na escola percebi que muita coisa mudou no decorre desses 4 ano deste que concluir meu ensino médio, espero ver e aprender novas experiências nessa “volta” ao estatual.